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        在整個世界范圍內(nèi)，對于提高吊裝行業(yè)安全作業(yè)標準、作業(yè)效率以及作業(yè)的規(guī)范性和專業(yè)性的努力，多數(shù)與之相關的方面都是持歡迎和支持態(tài)度的。現(xiàn)在，行業(yè)內(nèi)越來越多的管理機構(gòu)和企業(yè)都已經(jīng)認識到并認同這樣一種情況：吊裝作業(yè)如果缺乏科學有效的計劃組織和管理執(zhí)行，或者不能從根本上找到并控制或消除那些將會造成安全事故的潛在安全隱患問題，那么吊裝作業(yè)的各相關方將會面臨極大的安全風險和威脅。正是因為這樣，我們才有了各種各樣為了防范安全事故發(fā)生而制訂的管理規(guī)范和標準。這其中，尤以英國的吊裝作業(yè)與吊裝設備管理規(guī)定（以下簡稱LOLER）最受關注，很多機構(gòu)和組織都將此規(guī)定作為了日常作業(yè)或活動的指導準則。由于LOLER主要側(cè)重于強調(diào)人員因素在保障作業(yè)安全方面的作用和其重要意義，因此吊裝作業(yè)涉及到的所有相關工作環(huán)節(jié)都要求有具備專業(yè)工作能力的人員相匹配。這一主旨性的行業(yè)規(guī)范要求由于普適性很強，在提出后對整個吊裝行業(yè)都產(chǎn)生了深遠的積極影響，尋找經(jīng)過權威專業(yè)培訓并通過嚴格考核的合格吊裝工程師的行業(yè)需求在全世界范圍內(nèi)都有著強勁的增長趨勢。

        很多了解LOLER的人都知道，這一行業(yè)管理規(guī)范是基于潛在安全風險而制訂的體系性作業(yè)要求，因此并沒有過于具體地限定或要求雇主為保證安全吊裝作業(yè)應遵循哪些途徑方法。但是，這其中有一個明確規(guī)定的關鍵性立法要求是，僅從設備角度來講，為保證安全狀態(tài)的可持續(xù)性，所有的吊裝設備都必須定期經(jīng)過全面檢驗。不管以前的有關立法要求如何，LOLER強調(diào)的這一要求顯然是充分而合理的：持續(xù)確保所有吊裝設備處于良好狀態(tài)對于實現(xiàn)吊裝作業(yè)的安全實施具有基礎性的關鍵作用，除此以外，這還需要通過專業(yè)工作人員的計劃、組織、監(jiān)管和操作執(zhí)行。在很多地方，關于吊裝設備全面檢驗的要求已經(jīng)得到了更多的認同和支持，這是一種積極的現(xiàn)象，但不可否認的是，吊裝作業(yè)的很多相關方在貫徹這一規(guī)范要求的具體工作過程中也的確遇到了很多的問題。

        首先要解決的一個問題是，我們需要知道全面檢驗具體都包括有哪些內(nèi)容？簡單地說，LEEA在其吊裝設備安全操作規(guī)范（以下簡稱COPSULE）一書里將全面檢驗定義為一項由專業(yè)人員進行的目視檢驗，必要時可輔以其他檢驗方式如測量和測試，目的是為了確定設備是否還可繼續(xù)安全使用。為此，LOLER規(guī)定了進行全面檢驗的具體環(huán)境狀況有哪些，進行全面檢驗的頻率，以及每次全面檢驗之后需填寫的書面報告需要包括有哪些記錄信息。

        雖然我們能夠直接了解全面檢驗的定義內(nèi)容和詳細解釋，但有些雇主在實際開展或執(zhí)行這項工作時還不是非常有效。一個非常普遍的問題是，全面檢驗和在用檢驗過程之間的概念混淆。按照典型的概念解釋，在用檢驗是一種更加常規(guī)化的目視查看的過程，可能在有些情況下需要一些簡單的操作測試，通常都在有問題的設備使用前由設備的使用者來進行。

另外有一個問題是，很多人都無法清楚了解要進行全面檢驗需要具備哪些專業(yè)資質(zhì)或能力。對此，COPSULE再次給出了定義解釋，并且強調(diào)了理論知識和具體設備相關的實操經(jīng)驗相結(jié)合的重要性。從根本上講，雇主和其他所有利益相關方都必須要認識到這一點，雖然這看上去道理很簡單。對于吊裝作業(yè)，與設備有關的各項工作活動都要求有關工作人員具備能夠識別其所使用的設備是否可以安全使用的專業(yè)能力。

早在上世紀50年代，LEEA就開始在整個吊裝行業(yè)內(nèi)推廣資質(zhì)證明與考核體系，專門面向那些需要對吊裝設備進行測試、檢驗和維護工作的技術人員和工程師，這使得LEEA在專業(yè)技師和工程師的培訓和授權認證方面取得了行業(yè)領先的地位。在隨后的數(shù)十年里，LEEA的培訓事業(yè)取得了長足的發(fā)展，最明顯的例子就是我們在協(xié)會的總部所在地建成的一個專用的培訓中心，以及為輔助遠程學習而開發(fā)的各種可選擇式組合實操培訓課程。2015年9月，LEEA學院正式落成，這對于吊裝設備工程師的職業(yè)培訓和繼續(xù)教育而言，可以說是標志著一個新時代的到來。

為給全球各地學員提供更嚴謹、更靈活和更好的培訓參與體驗，我們的新學院現(xiàn)在涵蓋了一系列豐富的培訓課程教授方式，包括像通過使用最新3D模型與互動技術的新網(wǎng)絡學習服務。而且，更全面的培訓學習方式選擇也包括有培訓師指導開展的實操培訓，以及網(wǎng)絡學習和實操課程的綜合模式。

為適應不同培訓學員多樣化的工作方式，LEEA學院充分運用了科技的力量，比如網(wǎng)絡學習，可通過筆記本電腦和平板電腦等各種PC設備在全天任何時候進行參與。再比如，我們的學員圖書館里有很多通過電腦制作的高質(zhì)量的3D設備模型圖，更方便了學員將有關學習培訓內(nèi)容與實際工作情況結(jié)合起來。不僅如此，我們的每一項培訓課程里，都穿插有各種互動問答環(huán)節(jié)和復習作業(yè)，便于我們及時直接地掌握學員所反饋的學習進展情況并發(fā)現(xiàn)他們在培訓學習過程中還欠缺哪些知識。還有，學員也可以選擇按照自己安排的進度或節(jié)奏進行學習，并且還可以接受指導老師和專業(yè)技術人員的幫助。我們新創(chuàng)建了一個培訓社區(qū)，方便廣大的培訓學員互相聯(lián)系溝通。

在2016年3月以前，LEEA的所有在線和遠程學習課程都將轉(zhuǎn)入此新的學習管理系統(tǒng)，以為所有加入此系統(tǒng)的人提供更好的培訓和學習體驗。LEEA學院將會使學員參與培訓學習的過程變得更加簡便，為備考執(zhí)業(yè)資質(zhì)考核做好更充分的準備，并且將使網(wǎng)絡課程教授的理論知識和技能更直接有效地應用到設備測試檢驗和維護的實際工作中�？紤]到我們所面對的有資質(zhì)的吊裝設備工程師極度短缺的行業(yè)現(xiàn)狀，LEEA為推動行業(yè)發(fā)展將會起到巨大的貢獻作用。通過為世界各地學院提供更好的職業(yè)發(fā)展途徑，我們相信吊裝行業(yè)面臨的技術人員缺乏的問題能夠得到有效解決，行業(yè)安全狀況也會得到更大的改善和提高。